lunes, 5 de diciembre de 2016

Cuentos para preparar el "ir a dormir"



El niño que no quería dormir.

Autor: Helen Cooper, Editorial: Juventud
A partir de 4 años.

Un niño no quiere ir a dormir y se va con su cochecito hacia un país donde hay tigres cansados, soldaditos de plomo y otros juguetes que tienen mucho sueño.... Luego va a ver a la luna, pero también se está durmiendo. Sí, todos están durmiendo, menos la mamá, que está buscando a su niño para ir a la cama...

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¿Ahora a dormir?. 
Autor: Emanuela Maria Bussolati, Editorial: Comber
A partir de los 3 años.

Las experiencias positivas nos ayudan a crecer. Aprendizajes cotidianos como aprender a irse a dormir solos pueden ser más sencillos con estímulos amables. Acompaña a los más pequeños a dar un gran paso con estos libros... ¡y con un poco de paciencia!

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El conejito que quiere dormirse.
 Autor: CARL-JOHAN FORSSEN EHRLIN 

El cuento de El conejito que quiere dormirse es un nuevo método para que los niños se duerman. Traducido a varias lenguas, escrito en un lenguaje sencillo, este libro logra que los niños se relajen y se queden dormidos antes incluso de que termine el cuento.

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No me quiero ir a la cama.  
Autor:Tony Ross, Editado: SM.
A partir de 3-4 años

La pequeña princesa no entiende por qué debe irse a la cama cuando no está cansada, o levantarse cuando tiene sueño. Siempre encuentra mil excusas para no hacer lo debido en el momento oportuno. Una historia que muestra la importancia de tener unos buenos hábitos. Un libro infantil sobre la necesidad de educar el sueño.

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CAILLOU. Hora de dormir. 
Autor:  VV.AA.     Editado: Planeta
A partir de 3-4 años.

¿Preparados para ir a dormir?. Caillou oye ruidos raros y no puede dormirse. Mamá y papá le ayudan a entender de dónde vienen y, así, al final, Caillou puede dormirse tranquilo. ¡Dulces sueños! A partir de 3 años.

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¡No quiero dormir!. 
Autor: Roser Rius, Colección: Cu-cú

Adrián que no quiere ir a la cama. Su madre le muestra que todos los animalitos duermen tranquilos y Adrián,  después de comprobar de qué forma y dónde duerme cada uno de ellos; pez, gato, perico, perro y tortuga… decide que lo mejor es dormir en su cama bajo la manta muy calentito. Es un libro corto que relata la historia de forma tierna, para llevar a los niños a sentir que su espacio es el mejor para ellos descansar.

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Buenas noches luna.
Autor:  MARGARET-HURD editado: Corimbo

Un clásico, que comienza mostrando una colorida e iluminada habitación y  va cambiando el ambiente hasta terminar en un tranquilo y tenue espacio. La luz de la luna y la chimenea de la habitación invitan a conciliar el sueño de manera maravillosa.

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Todos Bostezan .
Autor:Anita Bijsterbosch,  editado:Combel

Un libro ideal para los niños que se resisten a irse a dormir! Cada doble página presenta a un animal que, bostezando, nos muestra su enorme boca mediante un mecanismo de solapa, hasta que al final… ¡todos duermen! Un libro de compañía para compartir con tu hijo el momento mágico de irse a dormir.

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Un beso antes de Dormir .
Autor: Teresa Tellechea y Alicia Padrón, Editado: SM
Para niños de 1 a 3 años.

Todos los bebés animales besan a su madre antes de dormir. Un libro de cartón con tiernas ilustraciones para leer a tu hijo antes de ir a dormir.  La historia cuenta como las diferentes crías de animales le dan un besó a sus mamás antes de irse a dormir y al final son un niño y un bebé los que dan ese beso.

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Buenas noches Pepe&Mila.

Autor: Yayo Kawamura, Editado:  SM
Recomendado para niños de 1 a 2 años.
 Básicamente se trata de otro libro para ayudar a establecer unas rutinas antes de ir a dormir, a través de solapas y lengüetas que hacen que el niño interactue mucho mas con la historia. 

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¡A la cama, ovejitas!. 
Autor:Julie Sykes,  editado: LUIS VIVES (EDELVIVES)

La hora de acostarse es un reto para muchos padres e hijos y en la granja Kikirikí sucede lo mismo. Ha llegado la noche y el lugar queda en silencio, parece que todos se han ido a dormir. Pero, de repente, mamá oveja empieza a sentir ruido... y descubre a sus ovejitas dando saltos y jugando.

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El libro de las buenas noches
Autor: Guido van Genechten,  editado: SM
Juan no se quiere ir a dormir, pero por la noche todo el mundo se va a la cama, hasta los animales. El pez duerme en el agua, el murciélago colgado del techo, y Juan en su cama con sus peluches. Descubrir dónde y cómo duermen algunos animales, sirve para compartir estas curiosidades con los más pequeños, y como acicate para descubrirles la importancia de irse a dormir y descansar.

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jueves, 17 de noviembre de 2016

Pidamos la Tarjeta sanitaria AA: Acompañamiento y Accesibilidad .



“La tarjeta  AA “, es un recurso sanitario especial para situaciones definidas. El objetivo es favorecer la accesibilidad y el acompañamiento a personas con discapacidad,  en los servicios sanitarios para  pacientes que pueden presentar algún tipo de trastorno de conducta, así como a sus acompañantes.  Esta tarjeta implica que  en  la historia clínica del paciente quedará reflejada, la patología reconocida por la que el usuario tiene derecho al reconocimiento del distintivo.
        A los usuarios de la “Tarjeta Sanitaria AA” se les procuraran ajustes en los tiempos de espera previos a la entrada en la consulta médica y  estar acompañados por sus familiares  en la consulta, consultas de especializada y servicios de urgencias de ambos ámbitos.

lunes, 18 de abril de 2016

Cuentos para estimular el hábito de lavarse los dientes.


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 "DAMIÁN "EL SONRISAS"
De Estefanía Toscano Sánchez - Elio del Amo Feduchy.  Cuenta la historia de un pequeño caimán, goloso y despreocupado, que aprenderá una importante lección relacionada con la higiene bucodental.






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"A LAVARSE LOS DIENTES"
Riderchal ediciones literrias  Autores: Laura Albino - Sole Otero
Edad sugerida: 3 A 5 AÑOS
Colección compuesta por seis libros enseña a incorporar buenos hábitos desde la primera infancia en forma amena y divertida. Candela y Gabriel son dos hermanos que nos enseñan que cuidar la higiene personal,  no es tan complicado y suele dar muy buenos resultados.


sábado, 16 de abril de 2016

La autonomía de nuestros peques

 

  

 Estamos viviendo un momento  social, en el que las familias como mucho cuentan con padre/madre y dos hijos y ya con demasiada frecuencia  uno. Esta situación familiar conlleva mayor atención al hijo, pero no necesariamente de mayor calidad. La calidad no se mide en cantidad de tiempo y mucho menos confundiendo los términos amor con sobreprotección. La sobreprotección envuelve al niño en un halo que le impide madurar adecuadamente.
Para conseguir la madurez en nuestros hijos, necesitamos fomentar la autonomía. Todos los padres aspiramos a que nuestros hijos lleguen a ser personas independientes, y somos los responsables de darles desde la más temprana edad, los medios para la progresiva adquisición de hábitos.La autonomía se aprende a través de sucesivos hábitos que con el tiempo  crearan actitudes hacia la ejecución de las tareas diarias que tenemos, crean actitud de independencia. ¿Cómo iniciamos este proceso?

miércoles, 2 de marzo de 2016

Modelos, pseudomodelos y burbujas terapéuticas.





Hoy he leído el artículo publicado  en la revista española de discapacidad por  Juan Carlos Belda Oriola (Presidente del Gat). Con el siguiente titulo, que nos ha de llevar a la reflexión   "Modelos, pseudomodelos y burbujas terapéuticas".

Desde mi experiencia en Atención Temprana, más de 25 años, y compartiendo trabajo, métodos, esfuerzos, nuevas técnicas, familia, etc., con muchos profesionales de la infancia procedentes del campo social, sanitario y educativo, observamos que no debe haber en ningún campo ni momento evolutivo del niño, métodos excluyentes, es sano pensar que hay ideas nuevas, nuevos enfoques, nuevos modelos terapéuticos, y que de todos, podemos recibir información aportaciones, complementariedad etc.

Todos caben en el trabajo diario con la infancia, ajustándonos siempre  a las características del niño , su familia y su entorno.    El modelo de Atención Temprana propuesto por el Libro Blanco  lo permite y deja clara la amplitud de miras.

 La Atención Temprana viene definida como “el conjunto de intervenciones, dirigidas a la población infantil de cero a seis años, a la familia y al entorno, que tienen por objetivo dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar o transdisciplinar”.

             El problema, critica o cuestionamiento de la labor diaria del terapeuta,  surge cuando un modelo pretende ser único, sanador y excluyente, y siempre, a costa de la fragilidad en la que se encuentran las familias en determinados momentos de su proceso de lucha y aceptación.   Hasta hoy no conozco ningún modelo milagro.

             Comparto la opinión de Juan Carlos Belda Oriola, serán las siguientes características del modelo (presentes en el libro blanco), gestionadas  por Centros de Atención Temprana, las que nos den las mejoras y avances que todos deseamos:
      El Diálogo, la Integración y la Participación.
      La Gratuidad, la Universalidad, la Igualdad de Oportunidades y la Responsabilidad Pública,
      La Interdisciplinariedad y la Alta Cualificación Profesional.
      La Coordinación.
      La Descentralización y La Sectorización.

Aquí les dejo el artículo muy interesante


martes, 22 de diciembre de 2015

Síndrome alcohólico fetal (SAF).

 Vuelvo  a insistir sobre este trastorno, pues me parece de una importancia vital que se tome conciencia y se desarrollen programas de prevención en mujeres  jóvenes, que desconocen las consecuencias de la ingesta de alcohol en el  periodo de gestación.  Cada vez es mayor la llegada a los Servicios de Atención Temprana de niños con Síndrome Fetal Alcohólico.

SITUACIÓN ACTUAL: Grupo de trastornos que padecen  niños cuyas madres bebieron alcohol durante la gestación. No viene determinado de antemano por un error en la codificación genética.
La mayoría de los estudios hasta ahora realizados, sobre la relación  del consumo de alcohol durante el periodo gestacional, indican que no existe ningún periodo del embarazo en el que se pueda ingerir alcohol sin que exista riesgo alguno para el feto, sí que puede ocurrir que el  efecto del alcohol sea diferente en los distintos meses de gestación. Así mismo especifican que en el primer trimestre, el alcohol incrementara el riesgo para los defectos físicos. Durante el segundo y tercer trimestre el riesgo será fundamentalmente para problemas funcionales, sensoriales, de crecimiento, y de retraso mental.

domingo, 18 de octubre de 2015

Guías sobre de recién nacidos con EHI (Encefalopatía Hipóxico-Isquémica)

     En los niños recién nacidos con EHI moderada y grave (EHI significativa) esta constituye, una causa importante de mortalidad y de discapacidad neurológica permanente, que afecta en España a uno de cada mil recién nacidos vivos. Una falta de oxígeno antes o durante el nacimiento puede afectar las células del cerebro del bebe  generando un deterioro neurológico,  con consecuencias severas y permanentes, de  impacto en el desarrollo funcional y calidad de vida del niño.
     En los últimos años, se está utilizando una herramienta terapéutica que consiste en  inducir una hipotermia (enfriamiento corporal total del recién nacido o  selectivo, sólo la cabeza del mismo, durante horas o días). Es una técnica para interrumpir y reducir el daño en las células cerebrales, ha demostrado ser una intervención eficaz que contribuye a reducir la mortalidad y minimizar la discapacidad en los niños tras una hipóxico-isquémica perinatal.
      Son muchos los estudios e investigaciones, que se han realizado en los últimos años, sobre este tema que tiene una trascendental importancia. Ante esta circunstancia  es fundamental una guía que integre, sinteticé  y evalúe de  forma sistemática los conocimientos científicos actuales sobre aspectos epidemiológicos, diagnósticos, terapéuticos y pronósticos de la EHI. y  que se implanten recomendaciones basadas en la certeza para mejorar el tratamiento del recién nacido con EHI perinatal.

miércoles, 29 de abril de 2015

Manual de Pediatría Social




           Semanas atrás me recomendaron la lectura del “Manual de Pediatría social”, de Antonio Muñoz Hoyos y Laura Marín López, del Hospital San Cecilio de Granada,  tengo que decir que me ha parecido un magnífico trabajo  de aportación conjunta de todos aquellos profesionales que intervenimos en la salud física y psíquica del niño. La temática es amplia y abarca desde el concepto de pediatría social, programas de salud social, atención a patologías crónicas, adopción, maltrato, discapacidad, fracaso escolar, atención temprana, infancia de riesgo social etc.